Institute of Psychology

Research has shown that members of the national majority group generally consider host culture adoption by immigrants as desirable. However, so far, this positive effect of perceived host culture adoption on attitudes toward immigrants has not been explained. We argue that majority members infer national identification of immigrants from their cultural adoption. Moreover, we predict that this inference should decrease majority members' feeling of ingroup threat, therefore also improving their attitudes toward immigrants. We conducted two experimental studies. In Study 1, majority members who were presented an immigrant group that adopted the host culture held more positive attitudes than those who were presented one that disregarded it. In line with our hypothesis, this effect was fully mediated by perceived identification of the immigrants with the host nation, itself decreasing perception of ingroup threat. Study 2 reproduced the same experimental design, but used descriptions of individual immigrants' acculturation strategies, and the immigrant group's status – valued vs. devalued origin – was also manipulated. In addition, Study 2 focused on dimensions of the " Big Two " of social perception. Results replicated the mediational effect of perceived identification on attribution of both warmth and competence traits. The status manipulation had no significant effect and did not interact with cultural adoption. These two studies provide robust evidence that perception of host nation identification explains the effects of perceived cultural adoption on attitudes towards immigrants.

Au-delà des problématiques liées à l'accueil des demandeurs d'asile, l'intégration de ces populations apparait comme le prochain défi posé aux sociétés européennes. Or, aucune recherche empirique ne s'est penchée sur les perspectives d'intégration envisagées par ces demandeurs d'asile. Au regard de ce manque et de l'urgence sociale, nous avons mené une enquête par questionnaire entre octobre et décembre 2015 auprès de 103 demandeurs d'asile syriens et irakiens afin de mettre en évidence leurs préférences acculturatives ainsi que les facteurs influençant ces attitudes. Suivant les cadres théoriques de Berry (1980) et de Bourhis, Moïse, Perreault et Senécal (1997), nous nous sommes intéressés à leurs attitudes concernant le maintien de leur culture d'origine, la participation à la société d'accueil et l'adoption de la culture d'accueil. Dans l'analyse des facteurs pouvant influencer ces préférences, nous nous attendions à ce que leur perception des attentes du pays d'accueil influence leur choix acculturatif dans la mesure où le futur de ces demandeurs d'asile est suspendu à l'obtention du statut de réfugié délivré par la société d'accueil. De plus, étant donné la nature forcée de leur migration, nous nous sommes intéressés à l'influence de leur volonté de s'implanter durablement au sein du pays d'accueil comme prédicteur des préférences acculturatives. Les résultats ont tout d'abord montré une intention de maintenir leur culture d'origine, d'adopter la culture et de participer à la société d'accueil. Ensuite, à travers des analyses de régressions multiples, nous avons pu corroborer nos hypothèses suggérant un rôle singulier des intentions migratoires et des perceptions des attentes du pays d'accueil. Plus ceux-ci percevaient des attentes de maintien ou d'adoption culturelle, plus ils étaient enclins à vouloir respectivement maintenir ou adopter. Les résultats soulignent également une relation positive entre le désir de s'installer durablement et la volonté tant de participer à la société que d'adopter la culture d'accueil. Du point de vue méthodologique, cette étude a fait l'objet de nombreuses précautions afin de minimiser l'effet de la désirabilité sociale (p. ex. les questionnaires ont été distribués par des personnes d'origine syrienne ou irakienne). Finalement, les implications de l'étude sur les politiques d'intégration et notamment sur l'implantation de parcours d'intégration contraignant l'acculturation des demandeurs d'asile sont discutées. Pour voir les slides de la présentation :

Many European countries have introduced integration programs that oblige immigrants to adopt the host culture. Indeed, research has shown that members of national majority groups consider host culture adoption by immigrants as desirable. However, so far, the effect of making host culture adoption mandatory on attitudes towards immigrants has not been investigated. We argue that mandatory adoption yields less positively evaluations than spontaneous adoption. Moreover, we contend that this effect is explained by a lower perception of identification with the host nation by immigrants. Participants received information about an immigrant who either adopted the host culture voluntarily or by obligation. As expected, he was perceived more positively in the voluntary condition, and this effect was fully mediated by perception of national identification. These results highlight the importance of inferred motivations underlying cultural adoption in social judgments about immigrants. Implications for mandatory integration programs are discussed.

Despite the current societal emergency, little is known about the acculturation processes undergone by Syrian and Iraqi asylum seekers. The present paper investigates their early-stage acculturation preferences in relation to their perception of majority members’ acculturation expectations and to their settlement intentions. 103 Syrian and Iraqi male asylum seekers were recruited during the peak of the 2015 “refugee crisis” in a provisional reception centre and completed a brief questionnaire. Results showed that asylum seekers reported a high willingness to participate in the host society and to adopt the host culture, while maintaining their culture of origin. Moreover, as predicted, asylum seekers’ settlement intentions and their perceptions of majority members’ acculturation expectations were key predictors of their own acculturation preferences. Implications for integration policies are discussed. Open Access : http://www.rips-irsp.com/articles/10.5334/irsp.49/

Cette étude porte sur des séances de travail entre un enseignant spécialisé et un ensei-gnant généraliste qui collaborent dans le cadre d'une classe inclusive. Les enseignants nous ont procu-ré des enregistrements audio de leurs séances et accepté de participer à des entretiens individuels sur celles-ci. L' analyse conversationnelle de la séance montre que les enseignants préparent des activités éducatives en justifiant leurs propositions. Ils confrontent leurs connaissances et expériences ainsi que leurs évaluations des compétences des élèves et de la difficulté des tâches. En échangeant, ils tissent un espace de déploiement de la réflexivité dans et sur l' action professionnelle. L' analyse de contenu de l' entretien confirme ces résultats et permet d' expliciter des réponses des enseignants mis au défi de la classe inclusive. Ces éléments peuvent contribuer à une planification efficace des échanges entre acteurs éducatifs dans le but de dépasser les évaluations qui sur-ou sous-estiment leurs compétences et permettre un alignement réciproque en classe inclusive. Mots-clés: Enseignant, classe inclusive, séance de travail, réflexivité.